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加强学校党风廉政文化建设问题探究

[发表时间]:2014-08-26   [来源]:   [浏览次数]:1171    

加强学校党风廉政文化建设问题探究

鹤壁工业中专  张杨

摘  要:党的廉政建设关乎着全党,全社会的命脉,如何开展党的建设成为我们各项工作的重中之重,加强学校党风建设对促进学校的发展有着极其重要的作用,本文从党风廉政建设制度、学校党风现状以及加强学校党风建设措施三方面对加强学校党风建设问题进行探究,以促进学生健康成长、校园环境优美和谐。

关键词:党风;学校;措施

党风廉政建设是我国关系到党和国家生死存亡的大事,是我党在新时期将长期坚持的一项重要工作,党风廉政制度建设是党风廉政建设的重要保证,是社会主义政治文明的重要内容。学校是一个特别的场所,担负特别的职能,加强学校的党风廉政建设具有极其重要的意义。学校的主要工作是培养人,造就人,如果这个过程腐败,造就“一项豆腐渣工程,那么,塌下来的就不是单纯的一栋高楼大厦,不是一座防洪大坝,而是一个民族,一个国运。因此,曾有人说,学校的腐败是最大的腐败,是损失与后果最严重的腐败。所以,我们必须从民族强盛安危的高度,充分认识党风廉政建设的重要性与紧迫性。

一、我国党风廉政建设制度

当前中共十八大和十八届三中全会以及中纪委三次会议把“严明党的各项纪律,坚决克服组织涣散、纪律松弛现象;深入落实中央八项规定精神,强化执纪监督,坚持不懈纠正‘四风’;加强纪检监察干部队伍建设,提高履职能力,坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争”作为全党全社会的主旨精神。这项精神如同一场春雨,洗涤了党员干部群众的心灵,这项精神如同一面旗帜为我们全党全社会指明了前进的方向,更加增强了党的执政能力,巩固了党的执政地位,对建设社会主义民主政治和法治国家,起到了重大的现实意义和深远的历史意义。因此,我们必须把党的廉政制度放在工作中、生活中、学习中。

1.认真贯彻执行党建规定。坚持经常性的党建教育,进一步提高对党建的认识,筑牢据防腐变的思想道德防线,常修为政之德,常修贪欲之害,常怀律已知心,做到公道正派,廉洁自律。

2.认真落实党建责任制。建立齐抓共管、层层落实,一级抓一级的党风廉政建设责任体系。

3.领导班子重视党建工作。领导班子要高度重视党风廉政建设工作,定期召开会议,学习贯彻上级有关党风廉政建设规定,检查工作中党风党纪情况。

4.牢固树立全心全意为人民服务的思想,坚持权为民所系,利为民所谋,情为民所动的理念。坚持政务公开和服务承诺制度,要深入基层,服务基层,确实为人民为群众办好事、办实事,当好人民公仆。

二、学校党风廉政建设的现状

学校教育,育人为本,德智体美,德育为先。学校是传播知识和传承文明的“圣地”,一直以来被人们誉为“一片净土”,在党风廉政建设方面有着卓越的成效。但是在一定方面还是有些许弊端。

1.领导、教师、学生认识不到位,教育活动收效甚微。党建工作是否真正在学校开展,是否真正见到成效与学校领导、学校教师、学生们有着极其重要的关系,学校领导的廉洁从政建设,以模范行为影响教职工。教师的廉洁从教建设,崇高的师德师风影响在校学生。学生的廉洁意识教育影响整个学校的校风。“把党风廉政建设等同于一般性工作,具体工作没有落到实处,重表面形式的教育,轻实质教育的领导,是直接导致学校党风建设收效甚微的直接原因。”[1]

2.学校乱收费现象普遍存在。长期以来,开学的收费工作受到了广大社会民众的高度关注,为了制止乱收费,教育行政部门三令五申明令禁止,然而每次开学,总有些许学校存在乱收费的现象,“以购买教辅资料,收取校服费用、保险费索要回扣等,这一系列的乱收费行为加深了社会公众对教育的误解,败坏了教育的形象。”[2]

3.“四风”普遍存在于学校之中。在领导干部、教师以及全体学生中形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风广为存在。争名利、不务实、摆架子、讲排场在有些学校领导身上隐约可见;教师作为人生的指路明灯,应该以高尚的师德、优良的品质来影响人、培养人,而现在有些教师贪图名利、道德品质败坏,极大地影响了教育事业的发展;领导教师的不正之风必然会影响到一个学校的校风,不良的校风使学生的整体素质受到影响,拜金主义、享乐主义极端个人主义等各种腐败现象对学生的心灵和思想产生了极大地冲击。

三、加强学校党的廉政建设措施

1.加强师德师风建设。各学校应加强教师的职业道德素质培养,在全体教师中开展榜样示范,道德标兵的学习活动。有着“十佳校长”、“优秀教师”光荣称号的张伟、马保全老师应该成为学校学习的榜样。张伟同志对工作精益求精,对同志满腔热忱,始终把事业看的高于一切、重于一切,体现了一名共产党员的高尚情怀。他关爱学生,关注留守学生,备课、讲课一丝不苟,直到生命的最后一刻,他还坚守在自己深爱的教育岗位上。马保全老师坚守山区教育36年,他所在的毕吕寨学校位置偏远,有的孩子要步行一个小时才能到校,为了保证这些孩子在上下学途中的安全,马保全老师每天往返两趟把他们一个个送回家。遇上有困难的家庭,自己就掏钱把学生的学费、书费垫上,决不让一个学生因为家贫而失去上学的机会。我们要在这些榜样身上学习他们的履职尽责、关爱学生、不图名利的高尚师德!

2.以人为本,以学生为重点开展教育。在学校领导中,把始终实现好、维护好、发展好广大师生的根本利益作为出发点和落脚点。围绕促进以人为本开展党风建设活动,为师生办实事,解难事、做好事,把矛盾化解在最根本、最源头的问题上,把问题消灭在萌芽中。在教师队伍中,把学生当做自己的孩子,把学生的困难当做自己的困难,想学生之所想,做学生之所做,尊重学生、理解学生、帮助学生、关爱学生,让学生在快乐中学习,在温暖中学习。这样才能更全面、更和谐的促进经济社会和人的全面科学发展。

3. 加强自身修养,树立“主人翁”意识。最为朴实的人民教师应树立“以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻”的理念,放平心态,顾全大局、团结协作,乐于奉献,积极完成各项工作;调整心态,正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系,把奉献放在首要位置,真正地把自己的价值体现出来。并且实现自我监督机制,要实现“查必果、果必报。” [3]   只有这样做才能彻底根除学校的不正之风,还学校一片蓝天净土。

 

 

参考文献

[1]林素琴,马志远.以科学发展观指导高职院校的党风廉政建设工作[J].淮海工学院学报,2010,8(5):8-10.

[2]袁建霞.学校腐败成因及反教育腐败措施浅析——加强学校廉政文化建设问题研究 [J].

[3]胡祖虔.“教育反腐败”与“反教育腐败”[J].

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